让孩子学用筷子别太急

一些家长了解到学筷子可以提高手脑协调能力,促进手部和大脑的发育,就早早让孩子学习用筷子吃东西了。其实,这样是不对的,对于很多外国人成年人学习使用筷子都是一件比较不容易的事情。更别说小孩子了。

家长想让孩子更早的掌握生活技能的心情是可以理解的,希望宝宝可以独立的吃饭,睡觉,洗澡,等等等等。但是我们在这个过程中要注意的是,切不可操之过急,不然不仅打不到锻炼宝宝的目的,还会挫伤孩子的积极性,甚至出现抵触情绪,尤其是独立吃饭,使用筷子这种事情,出现了抵触情绪的话,对宝宝营养的影响是很大的。

1、太小的孩子大脑发育不完善,不适合用筷子

用筷子夹菜这一动作,需要牵动多个关节,有多块肌肉参加。它不仅是5个手指的简单屈伸动作,腕、肩及肘关节也要同时参加,完成这一动作是相当复杂的。如果孩子的年龄偏小,如2周岁左右,此时才刚刚开始学用勺子吃饭,未必能很好地完成用筷子吃饭的动作。手动作的训练虽然可以促进大脑发育,但也要以大脑发育至一定水平为前提,所以“越早越好”的“早”也应有一定的限度。而其他对孩子的智能训练也一样,要遵循儿童大脑发育的客观规律。

2、过早过激的教育会挫伤孩子吃饭的积极性

如果过早逼孩子用筷子,由于手的动作还未发育完好,不但学习起来困难,还可能会因为动作不协调把饭碗弄翻,饭菜弄撒。如果此时父母不够耐心,难以控制自己的情绪,责骂孩子,甚至大打出手,反而弄巧成拙,挫伤孩子自己进餐的积极性和自信心。

当然,在合适的时候让孩子锻炼用筷子,对孩子是有好处的。我们知道,使用筷子是手部的精细协调动作。大脑控制手活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多,肌肉活动时刺激了脑细胞,有助于大脑的发育。可见,手的功能训练可促进大脑的发育。据生理学家研究发现,人在使用筷子时,牵动了手指、手掌、小臂、上臂、肩胛、手腕和后背等三十多个关节及五十多条肌肉活动;手的动作与其相关联的关节、肌肉等的活动越多、越精细。手脑之间反复传递信息就越频繁,从而激发脑中枢和外周神经机能的改善和提高。

当前,有些年轻父母为图省事方便,只让孩子用勺吃饭。如果早一点让孩子使用筷子,孩子的肌肉感觉、空间知觉、动作表象和动作判断等心理,就会得到迅速发展,从而使孩子的支配能力增强,对其智力的发展具有重要意义。

有很多事情都不是宝宝的错,都是家长心急,操之过急,还美其名曰,我是为了孩子好,为了孩子好就不要这么干,若是教育失败,还有更多的借口了,说我们的心情是好的之类的。自己的孩子自己教育的结果,我们不能评头论足,但是正确的面对错误,而不是找借口,这才是作为一个好爸爸好妈妈应该做的。最终奉劝家长们,不要强迫孩子还做不了的事情,一切以他的兴趣和能力为主。不要为了自己的面子问题,牺牲了孩子。